Redactioneel: hoger technisch debat stelt de verkeerde vragen – De Ithacan

Redactioneel: hoger technisch debat stelt de verkeerde vragen – De Ithacan

april 29, 2019 0 Door admin

CBD Olie kan helpen bij ADHD. Lees hoe op MHBioShop.com


Huile de CBD peut aider avec TDAH. Visite HuileCBD.be


In wezen, omdat de conceptie en wijdverbreide gebruik van elektronica in de klas, hoger onderwijsinstellingen over de hele wereld zijn gevangen in een debat over de vraag of de elektronica verbeteren of verslechteren leeromgevingen leerlingen. Zelfs op het Ithaca College hebben veel professoren beleid dat ontmoedigt of ronduit verbiedt studenten elektronica in de klas te gebruiken uit angst dat de apparaten ervoor zorgen dat studenten afgeleid worden van de lessen van de professoren. Om verder deel te nemen aan dit debat, ondersteunt het college een enquête om de gedachten van faculteitsleden over het gebruik van technologie in de klas beter te begrijpen.

In februari heeft het college F aculty R aad ook gedebatteerd over het al dan niet het huidige beleid ten aanzien van technologie moet veranderen. Momenteel is het beleid voor het hele college – het “opt-out” -beleid “- dat technologie automatisch wordt toegestaan ​​in de klas, tenzij de professor expliciet anders aangeeft. De raad besprak echter de mogelijkheid om een ​​”opt in” -beleid te integreren , wat betekent dat het huidige beleid zou worden omgekeerd, zodat studenten automatisch geen technologie mogen gebruiken in de klas, tenzij anders wordt verteld of wordt vermeld in een syllabusbeleid.

Volgens een onderzoek dat is gepresenteerd aan de American Educational Research Association, wordt ongeveer 25 procent van de studenten tijdens hun minst favoriete klas afgeleid door technologie, terwijl 12 procent van de studenten zelfs tijdens hun favoriet wordt afgeleid. Dergelijke bevindingen hebben ertoe geleid dat veel professoren van het college en andere instellingen hun optie hebben gebruikt om zich af te melden voor technologiegebruik in de klas. Veel docenten hebben ook gesproken over hun overtuigingen dat alle klaslokalen interactie moeten bevorderen, zonder technologie ove ru zingen technologie tijdens de lessen en lezingen.

Ondanks elektronica die afleiding veroorzaakt voor studenten die niet aanwezig waren voorafgaand aan hun wijdverspreide gebruik, kan men de positieve impact van elektronica op academici niet negeren. Vanwege elektronica, onderwijs, in sommige opzichten, toegankelijker dan ooit. Assistive computer-based learning programma’s onderwijsinstellingen zij waren eerder uit, opzettelijk of niet uitgesloten hebben het mogelijk gemaakt voor studenten met auditieve, visuele en cognitieve stoornissen tot het hoger gemaakt.

Bovendien, de eenvoudige handeling van het typen van notities voor lezingen in tegenstelling tot handgeschreven aantekeningen aanzienlijk helpt studenten met ADHD en andere vormen van uitvoerende disfunctie lessen begrijpen vanwege de manier waarop ze informatie verwerken. Hoewel studenten nog steeds toegang zouden kunnen hebben tot deze middelen met accommodaties, zijn veel studenten met een handicap als ADHD niet gediagnosticeerd , en een beleid dat hen verbiedt om technologie te gebruiken kan hen schaden. Voordat het college doorgaat met elke beslissing die het neemt met betrekking tot technologie in de klas, moet het zorgvuldig overwegen hoe de ervaringen van studenten zijn verbeterd door technologie.

Bij het navigeren door dit technische debat moeten we ook rekening houden met de financiële toegankelijkheid van deze apparaten. Ondanks gemengde gevoelens professoren over technologie, zijn elektronische apparaten steeds meer en meer verplicht in het hoger onderwijs – apparaten zijn vaak nodig rechtstreeks in de klas voor noot nemen en elektronische activiteiten of om getypte opdrachten te voltooien. Hoewel elektronische apparaten in het dagelijks leven gebruikelijker en noodzakelijker zijn dan ooit tevoren, zijn ze nog steeds geprijsd als luxe artikelen . Dientengevolge worden studenten uit kansarme gemeenschappen disproportioneel geblokkeerd voor toegang tot dezelfde onderwijservaringen als hun bevoorrechte leeftijdsgenoten.

Deze ongelijkheid maakt toegang tot technologie des te belangrijker voor studenten uit kansarme milieus. Veel van deze studenten ontvangen financiële hulp of om een aanzienlijke hoeveelheid geld te besparen om deze apparaten te kopen, en niet toestaan ing zij volledig toegang tot deze middelen, zodra ze krijgen hen is onbedachtzaam van hun ervaringen.

Hoewel we moeten bespreken hoe aandachtig te consumeren onze technologie, zodat deze niet afleiden van onze abilit ies om te leren, de technologie debat moet zich concentreren op thema’s van het eigen vermogen ook. Deze nuances over gelijke toegang worden vaak verdrongen wanneer b aby- b oomer professoren tuchtigen m ille n nial en Gen king Z studenten voor hun afleidende tech ons ew kip ze moeten nemen van een diepere blik op hoe de technologische consequenties toegankelijkheid.


CBD Olie kan helpen bij ADHD. Lees hoe op MHBioShop.com


Huile de CBD peut aider avec TDAH. Visite HuileCBD.be


Lees meer