Le manque de temps pour les tests standardisés n'est pas nécessai

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april 4, 2019 0 Door admin

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L’alternative proposée par Colker consisterait en un test comportant moins de questions et plus de temps pour traiter les questions et revérifier les réponses, donnant ainsi plus de temps aux étudiants pour démontrer leurs connaissances. Par exemple, Colker propose de restructurer le LSAT, le test d’admission à la faculté de droit, qui compte actuellement six sections de 35 minutes – cinq avec 22 à 28 questions et un élément de rédaction – et ne donne qu’une pause dans les trois minutes. test d’une demi-heure. C’est un «test extrêmement épuisant», dit-elle, se souvenant de son expérience comme candidate à une faculté de droit. Au lieu de cela, Colker préconise de scinder le test en trois parties de 52 minutes, avec une pause entre chacune et 40% de questions en moins. Le test durerait toujours trois heures, dit-elle, mais les étudiants de toutes les capacités de traitement auraient plus de temps pour répondre à chaque question.

Selon M. Colker, l’un des principaux problèmes de la pénurie de temps actuelle est qu’il incombe aux étudiants handicapés de prouver qu’ils ont besoin de plus de temps, de lire, de traiter, de comprendre ce qu’un test leur demande. Compiler les documents pour demander un hébergement peut être coûteux; en cas de refus, les personnes testées ont la possibilité de faire appel de la décision, mais cela nécessite une documentation supplémentaire et de l’argent. De plus, la capacité n’est pas binaire, mais la façon dont l’hébergement fonctionne actuellement la traite comme telle: soit vous gagnez du temps, soit vous n’en avez pas.

Prenons, par exemple, un cas dans lequel une femme de New York a poursuivi le Conseil national des médecins examinateurs ostéopathes pour lui avoir refusé de passer plus de temps à un test de licence médicale, alors même qu’elle avait déjà bénéficié de plus de temps pour une déficience auditive et une dyslexie, ce qui a ralenti sa capacité à lire. Lorsque la plaignante, Bernadette Bibber, a contesté la décision, un tribunal a décidé que son invalidité n’était pas assez grave pour justifier des arrangements alternatifs.

Pour certains professionnels de la santé, ce genre de contrôle sur les personnes qui obtiennent des accommodements n’est pas nécessairement une mauvaise chose. «Je regarde tout sauf l’évier de la cuisine», déclare Marla Shapiro, neuropsychologue du développement basée à Atlanta, qui aide les étudiants à postuler pour des tests de logement. «Je veux chaque bulletin de la maternelle à la 12e année. Je veux tous les tests standardisés. »L’évaluation est rigoureuse, dit-elle, car elle ne recommande pas les aménagements à la légère. «Les parents paient trois ou quatre mille dollars pour ces analyses exhaustives et ils s’attendent à quelque chose, mais je ne suis pas du genre à vendre des diagnostics», dit-elle. «Cela fait tellement de tort à ceux qui sont vraiment dans le besoin de le distribuer comme des bonbons parce que quelqu’un vous paye beaucoup d’argent.”

Bien sûr, si les tests étaient ralentis, il resterait d’autres logements disponibles; se débarrasser de ce rythme rapide ne réduirait pas le besoin de cahiers de test en braille ou d’accessibilité en fauteuil roulant. Mais les délais prolongés sont devenus particulièrement pénibles, car les chercheurs ont noté qu’il était impossible de déterminer avec précision le temps requis par un élève handicapé pour qu’un test soit équitable pour lui. Quand une invalidité doit-elle exiger de quelqu’un une prolongation de temps de 100% au lieu de 50%? Ou 50% au lieu de rien? Où et comment cette ligne est-elle dessinée?


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