La science dit que le temps passé devant un écran est mauvais, ce n’est pas une scienc

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januari 29, 2019 0 Door admin

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Une nouvelle étude fait des vagues dans le monde de la technologie et de la psychologie en questionnant la base de milliers d’articles et d’analyses aux conclusions contradictoires sur l’effet du temps passé devant un écran sur le bien-être. Les chercheurs prétendent que la science n’est pas d’accord parce que c’est une mauvaise science. Le temps passé à l’écran est-il bon ou mauvais? Ce n’est pas aussi simple.

Les conclusions ne font que le moins qu’on puisse dire au sujet du temps passé devant un écran, essentiellement en ce sens qu’il a à peu près autant d’effet sur le bien-être que la consommation de pommes de terre. Instinctivement, nous pouvons penser que cela n’est pas vrai; La technologie a sûrement un effet plus important que cela – mais si elle l’a fait, nous n’avons pas trouvé le moyen de la juger avec précision.

Le document, rédigé par les scientifiques d’Oxford Amy Orben et Andrew Przybylski, constitue une sorte de méta-analyse d’envergure qui permet de tirer des conclusions sur la relation entre technologie et bien-être chez les jeunes.

Ils craignaient que les vastes ensembles de données et les méthodes statistiques utilisées par les chercheurs pour examiner la question – par exemple, des milliers et des milliers de réponses d’enquêtes interagissant avec des semaines de suivi des données pour chaque répondant – permettaient de revendiquer des anomalies ou des faux positifs comme des conclusions significatives . Ce n’est pas que les gens le fassent exprès, mais que cela découle naturellement de l’approche adoptée par beaucoup.

«Malheureusement, écrivent les chercheurs dans l’article,« le grand nombre de participants à ces conceptions signifie que les petits effets sont facilement publiables et que, s’ils sont positifs, ils attirent l’attention de la presse et des décideurs politiques. »(Nous faisons partie de l’équation, bien sûr, mais parlant au moins pour moi, j’essaie d’inclure un grain de sel dans de telles études, voire dans celle-ci également.)

Pour montrer cela, les chercheurs ont essentiellement refait l’analyse statistique de plusieurs de ces grands ensembles de données ( Orben explique le processus ici ), mais au lieu de ne choisir qu’un résultat à présenter, ils ont rassemblé toutes les données plausibles qu’ils ont pu trouver.

Par exemple, imaginons une étude où l’utilisation d’un groupe d’applications par l’application a été suivie, et où ils ont été interrogés régulièrement sur diverses mesures. Le journal (fictif, je me hâte d’ajouter) pourrait indiquer que les enfants qui utilisent Instagram plus de deux heures par jour risquent trois fois plus de souffrir d’épisodes dépressifs ou d’idées suicidaires. Ce que le papier ne dit pas et que cette nouvelle analyse pourrait montrer, c’est que le quartile inférieur est beaucoup plus susceptible de souffrir de TDAH, ou les cinq pour cent supérieurs ont déclaré avoir le sentiment d’avoir un réseau de soutien solide.

Dans la nouvelle étude, tous les résultats statistiquement significatifs, comme ceux que je viens de créer, sont détectés et comparés les uns aux autres. Peut-être une étude est sorti six mois plus tard que l’on trouve exactement le contraire en termes de TDAH , mais aussi ne dit pas comme une conclusion.

Cette figure du document montre quelques exemples de comportements qui ont plus ou moins d’effet sur le bien-être.

En fin de compte, l’étude d’Oxford a révélé qu’il n’existait aucun effet positif ou négatif cohérent. Bien qu’un très léger effet négatif ait été observé, il était assez faible pour que des facteurs tels que l’appartenance à un parent célibataire ou le port de lunettes soient beaucoup plus importants.

Pourtant, et cela est important à comprendre, l’étude ne conclut pas que la technologie n’a pas d’effet négatif ou positif ; une conclusion aussi large serait intenable à première vue. Les données qu’elle rassemble sont (comme le soulignent certains experts, sans mauvaise volonté envers le papier) tout simplement inadéquates pour la tâche à accomplir et l’utilisation de la technologie est trop variable pour être réduite à un seul facteur. Sa conclusion est que, jusqu’à présent, les études n’ont pas abouti et qu’il est nécessaire de revenir à la planche à dessin.

“L’image nuancée fournie par ces résultats est en ligne avec les recherches psychologiques et épidémiologiques précédentes suggérant que les associations entre le temps passé devant un écran numérique et les résultats pour les enfants ne sont pas aussi simples qu’on pourrait le penser”, écrivent les chercheurs.

Par exemple, l’utilisation des médias sociaux pourrait-elle affecter l’estime de soi, de manière positive ou négative? Pourrait être! Mais les méthodes utilisées par les scientifiques pour tenter de le savoir ont été, semble-t-il, inadéquates.

Les auteurs suggèrent qu’à l’avenir, les chercheurs devraient non seulement concevoir leurs expériences avec plus de soin, mais aussi être plus transparents quant à leur analyse. En s’engageant à documenter tous les liens significatifs dans l’ensemble de données qu’elles créent, qu’ils correspondent au récit ou à l’hypothèse ou s’y opposent, les chercheurs montrent qu’ils n’ont pas manipulé l’étude depuis le début. Concevoir et itérer avec cette responsabilité à l’esprit produira de meilleures études et peut-être même de vraies conclusions.

Qu’est-ce que les parents, les enseignants, les frères et soeurs et d’autres devraient retirer de cela? Ce n’est certainement pas une question de temps passé à l’écran ou de savoir si la technologie est bonne ou mauvaise. Laissez-le plutôt être un autre exemple de la leçon fréquemment apprise selon laquelle la science est un travail en cours et doit être considérée de manière très critique avant son application.

Votre enfant est un individu et des éléments tels que les médias sociaux et la technologie les affectent différemment des autres enfants. il se peut très bien que votre opinion éclairée sur leur caractère et leurs habitudes, tempérée par celle d’un enseignant ou d’un psychologue, soit bien plus précise que la «dernière étude».

L’étude d’Orben et Przybylski intitulée «L’association entre le bien-être des adolescents et l’utilisation des technologies numériques» apparaît dans le numéro de la revue Nature Human Behavior .


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