Hoe tuin-gebaseerd leren leerlingen helpt bij het kleuren

Hoe tuin-gebaseerd leren leerlingen helpt bij het kleuren

maart 27, 2019 0 Door admin

CBD Olie kan helpen bij ADHD. Lees hoe op MHBioShop.com


Huile de CBD peut aider avec TDAH. Visite HuileCBD.be


Van Agnes Constante

LOS ANGELES – Op een bewolkte ochtend, recent in de buurt van het centrum van Los Angeles, verspreidden 16 leerlingen van de vierde graad zich over hun schooltuin om verschillende soorten vegetatie te onderzoeken en te identificeren die ze zojuist eerder in de les hadden besproken.

Ze wijzen snel op Californische papavers, alsem en verschillende andere soorten die de 4500 vierkante meter grote tuin van de Esperanza Elementary School bevolken. Een paar studenten hurken neer om de bestuivers die rond sommige planten fladderen beter te observeren.

De tuin van Esperanza Elementary is een van de meer dan 7.000 schooltuinen in het hele land, volgens een US Department of Agriculture Farm to School Census uit 2015 – leermiddelen die de federale overheid sinds het begin van de twintigste eeuw heeft aangemoedigd.

Onderzoek heeft aangetoond dat de tuinen zijn gekoppeld aan een aantal voordelen, waaronder hogere wetenschappelijke cijfers en betere eetgewoonten . En op scholen waar voornamelijk studenten met een laag inkomen en kleurstudenten zitten, kunnen schooltuinen bijzonder nuttig zijn omdat ze kunnen helpen een aantal van de nadelen aan te pakken die studenten op die scholen vaak tegenkomen , inclusief minder leermiddelen .

Studenten studeren werkbladen in hun schooltuin op de Esperanza Elementary School in Los Angeles. Elizabeth Williams

“We weten dat het leren begint op de basisschool,” zei Brad Rumble, de directeur van Esperanza, waar een meerderheid van de studenten uit minderheidsgemeenschappen komt en bijna allemaal een gratis of beperkte lunch ontvangt. “We weten niet waar het zal eindigen, maar ik denk dat dit werk zaden zaait in de gedachten van de studenten over wat mogelijk is op hun eigen campus.”

Schooltuinen bieden ook een mogelijke oplossing voor het gebrek aan raciale diversiteit op STEM-gebieden, volgens een studie uit 2018 in het International Journal of STEM Education , waarin ook werd opgemerkt dat beleidsmakers steeds meer zorgen maken over het feit dat mensen van kleur ondervertegenwoordigd blijven in STEM-velden.

Volgens Pew Research zijn zwarten en Iberiërs goed voor respectievelijk 9 procent en 7 procent van de STEM-werknemers. Velen geloven dat beperkte toegang tot kwalitatief hoogstaand STEM-onderwijs een reden is voor dat gebrek aan diversiteit in het veld.

Een manier om dit aan te pakken, schreven auteurs van de studie, is door leeromgevingen zoals schooltuinen.

“Er is inderdaad een duidelijke connectie die we vinden in termen van hoe kinderen die zouden worden afgeschreven, vaak niet het zelfrespect hebben dat ze op een later moment een wetenschapper kunnen worden”, zegt Dilafruz Williams, co-auteur van de studie en een professor in leiderschap voor duurzaamheidseducatie aan de Portland State University.

Maar wanneer studenten met succes een plant laten groeien, leren composteren of bepaalde metingen verrichten in het veld, versterkt het hun gevoel van autonomie en wetenschappelijke identiteit.

Studenten oogsten een gigantische meloen in de Ashland Park-Robbins School-tuin in Omaha, Nebraska. Jennifer Anderson

“Ze beginnen zichzelf te zien als: ‘Ja, ik kan dit. Ik kan wetenschap leren. Ik ben in staat. ‘”Williams zei.” Dat maakt een groot verschil in termen van wat er in de toekomst gebeurt met hen die een weg volgen in de wetenschap. ”

Blootstelling aan schooltuinen is ook gekoppeld aan een verbeterde motivatie in wetenschap en wiskunde. Een van de belangrijkste redenen, zei Williams, is dat ze studenten een praktische leeromgeving bieden.

“Het blijkt dat ze het heel leuk vinden om buiten te zijn,” zei ze. “Ze houden er niet van om de hele dag in de klas te zitten. In hun interviews praten ze over ‘ik zit de hele dag op mijn achterste en het is saai’. Alles vertelt ons dat ze moeten verhuizen. ”

Dat oordeel is iets dat Lisa Lovato, directeur van de Dan D. Rogers Lagere School in Dallas, uit de eerste hand heeft gezien.

Volgens gegevens van The Texas Tribune staan ​​studenten van Dan D. Rogers – ook een minderheidsschool – voor een handvol risicofactoren : ongeveer 64 procent wordt geacht het risico te lopen om uit te vallen, 77,6 procent is economisch achtergesteld en ongeveer 60 procent heeft beperkte vaardigheid in het Engels.

Voordat de school in het schooljaar 2015-16 een tuin binnenstapte, ontbrak het een onderscheid in de wetenschap van de staat Texas en noteerde de gemiddelde academische prestaties. Sinds het de tuin opende, heeft het de prestaties van studenten in de wetenschap zien verbeteren en een onderscheid in de wetenschap verworven.

Lovato schrijft de tuin in voor de piek in de prestaties van studenten, vooral omdat het een ruimte is waar ze fysiek actief kunnen zijn en echte verbindingen kunnen maken met wat ze in de klas bestuderen. Kindergarteners die wiskunde studeren, hebben bladeren verzameld en gesorteerd op basis van de grootte; bovenste elementaire graden hebben de omtrek van de tuin gemeten; en sommige leraren gebruiken de ruimte, zodat studenten kunnen oefenen met het schrijven over hun omgeving met een beschrijvende woordenschat.

“Als ik een kind ben met ADHD en ik naar buiten ga en het OK is dat ik met dingen omga, dan heb ik niet het gevoel dat ik me niet gedraag,” zei Lovato. “Zodat het sociale, emotionele aspect van het leren echt onze studenten ondersteunt, en ze omarmen die flexibele leeromgevingen.”

Ook schooltuinen blijken de Engelse taalleerders ten goede te komen. Een studie uit 2015 in de Canadian Journal of Environmental Education stelde dat deze ruimtes een bron van opluchting kunnen zijn voor Engelstalige studenten die worstelen met communiceren in de klas.

Jennifer Anderson, co-auteur van de studie en een ESL-leraar aan Ashland Park-Robbins School in Omaha, Nebraska, waar Engelse taalleerlingen ongeveer 37 procent van de studentenpopulatie in het schooljaar 2017-18 vertegenwoordigden, zei dat een van de opvallender observaties die ze opmerkt bij taalontwikkeling is dat in de tuin leerlingen in staat stellen vragen te stellen.

“Ze zijn zo terughoudend in het klaslokaal om vragen te stellen omdat ze zich niet dom willen voelen. Maar wanneer ze naar de tuin gaan, zijn ze gewoon: ‘Wat is dit?’ ‘Waarom gebeurt dit?’ En dan zie ik dat het naar de klas gaat. Ik begin die handen een beetje meer omhoog te zien gaan, “zei ze.

Vierde klassers op Ashland Park-Robbins School schrijven vragen in hun schooltuin. Jennifer Anderson

Rumble, het hoofd van de Esperanza Elementary School, merkte op dat alle studenten die vorig jaar deelnamen aan het tuinleerprogramma van de school opnieuw werden geclassificeerd als vloeiend in het Engels.

Maar hoewel van schooltuinen is aangetoond dat ze meerdere voordelen voor studenten opleveren, ontbreekt het aan longitudinale onderzoeken die hun effecten op langere termijn aantonen – inclusief de impact die ze hebben op het leiden van studenten naar STEM-gebieden – grotendeels als gevolg van een gebrek aan financiering voor studenten. dit soort onderzoek, zei Williams. Toch merkt ze op dat uit beschikbare onderzoeken blijkt dat deze ruimtes mogelijkheden creëren voor studenten om betrokken te worden bij zinvol leren en hen in staat stellen zichzelf te zien als wetenschappers in de toekomst.

In Esperanza zei een student die terug naar de klas liep na wat tijd in de tuin te hebben doorgebracht, dat hij op een dag een hybride bloem zou willen maken, een kruising tussen een poppy van Matilija en Californië.

Een ander zei dat ze graag uitvinder wilde worden en vogels wilde bestuderen. Zij en een aantal van haar klasgenoten slaagden er in om 10 soorten te identificeren die die dag rond hun campus hadden gevlogen.

“Wanneer we zorgvuldig ruimtes creëren voor opvoeders om studenten te verbinden met natuurlijke historie op hun campus, stimuleren we rentmeesterschap en nieuwsgierigheid naar life science en de natuurlijke wereld,” zei Rumble. “We kunnen die interesse ontketenen door dit werk hier en er is niet te zeggen waar het toe kan leiden – doctorale studies, carrières in de omgeving en rentmeesterschap en gewoon een echte interesse in non-fictie. Het is spannend. ”

VOLG NBC LATINO OP FACEBOOK , TWITTER EN INSTAGRAM .


CBD Olie kan helpen bij ADHD. Lees hoe op MHBioShop.com


Huile de CBD peut aider avec TDAH. Visite HuileCBD.be


Lees meer